五、年级教学任务是根据什么制定的？

1.是根据本系列教材的最终训练目标制定的。

2.是根据学生的心理和生理特征制定的。

3.是根据年级的学时制定的。（建议：第一级至第六级不少于48小时；第七级至第八级不少于64小时；第九级至第十二级不少于96小时。）

4. 是根据承上启下的关系制定的。

六、为什么要进行“扶把”动作的训练？

1.“扶把”动作训练是“中间”动作训练的重要教学步骤。

2.“扶把”动作训练能帮助学生逐步提高控制和支配自己身体的能力，包括：体态、重心、力度、速度、柔軔度及身体各部位的协调配合。

七、“音乐反应”训练是如何用动作体现重拍的？举例说明。

在“重拍”出现时，动作应鲜明、突出，有力度或幅度。

八、设定教学步骤的依据是什么？

1.是依据教学对象的舞蹈基础。

2.是依据动作训练目的及年级教学任务。

3.是依据动作和组合的难易程度。

九、什么是一堂课的基本组织原则？

一堂课的基本组织原则应具有两个全面性。

1.教材类别的全面性:包括舞步、基训、身韵、民族民间舞、音乐反应、游戏、 模仿与想象及滚翻等类别。

2.身体部位训练的全面性：包括头、颈、肩、胸、背、腰、髓、腿、膝、踩、脚、 臂、肘、腕、手和眼睛。